در ابتدا باید عرض کنم که قصد دخالت در امور کاردرمانگران محترم را ندارم. بالعکس جهت روشن کردن اذهان عمومی از وظایف یک درمانگر دلسوز این پست را می نویسم.

کاردرمانی به دو شاخه ذهنی و جسمی تقسیم می شود در کاردرمانی ذهنی با انجام فعالیت های مختلف سعی می شود   عملکرد ذهنی مغز بهبود یابد. در این درمان نیز بسته به سن و وضعیت بیمار از روش های گوناگون استفاده می گردد

در کاردرمانی چسمی به ارزیابی توانایی ها و ناتوانایی های بیمار ( فردی که دچار ضایعه فیزیکی یا اختلال در عملکرد روانی – اجتماعی شده است) پرداخته سپس با مشارکت بیمار در انجام فعالیت های هدفمند توانایی ها را افزایش و ناتوانای های آن را کاهش داده و به بیمار کمک می کند که با اصلاح ، تقویت عملکرد  و تسهیل مهارت های ضروری، خود را با محیط تطبیق دهد و استقلال یابد. بنابراین مشاهده می کنیم که این بحش از توانبخشی جدا از فیزیوتراپی و مکمل انست.

متاسفانه بسیاری ارزش این رشته و زحمات درمانگر را ندانسته و تصور میکنند تمرینات و ورزشهایی که درمانگر به انها توصیه می کند بی فایده بوده و در اصطلاح عوام می خواهند فقط برق به انها وصل شود!!درنتیجه عده ای از همکاران هم بیراهه رفته و برای راحتی کار از دستگاه هایی مانند تنس یا فارادیک استفاده می نمایند که در این بیماران اصولا هیچ نفعی ندارد. 

برای اینکه جامعه توانبخشی به این مطالب معترض نشود اول از صنف کاری خودم شروع میکنم:

به نظر شما گفتاردرمانگر خبره از چه تجهیزاتی استفاده میکند؟

چه درمان هایی به کار میبرد؟

در زمان تجربه کاری خود بارها با مراجعینی برخورد داشتم که بعد از اینکه برایشان از اختلال و درمان آن توضیح می دادم می پرسیدند"یک دارویی نیست که سریعتر جواب بگیریم؟" یا اینکه"ما وقت و حوصله این تمرینات را نداریم" شاید برخوردهایی از این قبیل باعث شده که متاسفانه بعضی از همکاران به جای به کار بردن شیوه های اصولی و علمی درمان در جلسات گفتاردرمانیُُ از روش های نامعقولی مانند طب سوزنی یا ماسازهای غیرضروری و یا.... استفاده میکنند. به این ترتیب بسیاری از افراد بی خبر احساس رضایت کرده و درمانگر نیز خسته نمی شود!!!!!!بعد از چند جلسه درمان نیز افراد مایوس شده و درمانگر خود را عوض کرده(روش صحیح)و یا اینکه از درمان صرف نظر می کنند!!!!!!!شاید هم بگویند گفتاردرمانی بی فایده است!!!!

درمان اختلالات گفتاری زمان بر بوده و نیاز به تمرین در منزل دارد. پس از تمام مراجعین کلینیک های گفتاردرمانی تقاضا دارم با صبر و حوصله تمرینات خود را انجام داده و در نظر بگیرید که گفتاردرمانی بدون استفاده از دارو (توسط گفتاردرمانگر) می باشد.

یک گفتاردرمانگر خوب فردیست که اهداف درمانی را به هدف های کوچکتر تبدیل کند و با توجه به توانایی های فرد و علایق او از روش های مختلف برای رسیدن به هدف استفاده کند. مثلا در کودکان باید تمرینات را در قالب بازی هایی به کار برد تا  کودک خسته و بی حوصله نشود  و ما نیز از برنامه درمانی خود دور نمانیم.

شما وقتي نزد درمانگرهاي حيطه هاي توانبخشي از قبيل گفتاردرمانگر، فيزيوتراپ، كاردرمانگرو....مي رويد چه انتظاري از انها داريد؟ به نظر شما يك درمانگر خوب چه ويزگي هايي دارد؟ چگونه تشخيص مي دهيد در كارش خبره است؟ وظيفه هريك از اين افراد چيست؟

نظراتتان را بنويسيد تا در روزهاي اينده در اين مورد بيشتر صحبت كنيم

منتظر نظراتتان هستم

از اینکه کتاب "همراه با اتیسم از ارزیابی تا درمان " با اقبال همکاران و خانواده های محترم مواجه شده و در استانه چاپ دوم است خیلی خوشحالم. در اینحا از همه خوانندگان این کتاب که من را مورد لطف خود قرار دادند تشکر میکنم . بسیار خوشحال می شوم که کلیه دوستان نظرات و پیشنهادات خود را بفرمایند تا در چاپ دوم کتاب مورد استفاده قرار گیرد.

برای همه دوستان ارزوی موفقیت و سلامتی دارم

 

علاقمندان به خواندن کتاب در زمینه های مختلف امورش پروزش استثنایی می توانند به لینک زیر مراجعه کنند. در این فایل لیستی از کتبی که در این زمینه منتشر شده و به تایید اموزش پرورش استثنایی رسیده است موجود است.

خوشبختانه کتاب این جانب"همراه با اتیسم از ارزیابی تا درمان" نیز در این لیست به تایید رسیده است.(شماره ۹۶)

http://samanketab.roshdmag.ir/Roshdmag_content/media/image/2011/03/1419_orig.pdf

همیشه از نقش صدا و سیما در فرهنگ سازی و آگاهی جامعه سخن گفته شده است.  تاثیرپذیری آن در آحاد جامعه  راهمه قبول داریم اما بارها این رسانه پرمخاطب این رسالت بزرگش را فراموش می کند.در نوروز امسال نیز شاهد برنامه های مختلف از این رسانه بودیم که هرکدام نقاط قوت و ضعف خود را داشت. در این مقوله سخن از سریال طنز پایتخت است. و آنچه که نظر من را به خود جلب کرد نقش سالمندان این سرمایه های با ارزش در این سریال بود. به راستی طنز و هجو مرزی باریک دارد. خنداندن تماشاچی(اگر خنده ای در کار باشد ) به چه قیمت؟آیا نقش سالمند در خانواده به تکرار یکسری جملات محدود(شام نخوردیم یا بریم مشهد) خلاصه می شود؟ایا حرمت این عزیزان با سخره گرفتن ناتوانایی های فیزیولوژیکی (مانند پیرگوشی) که ممکن است برای هریک از ما ایجاد شود حفظ می گردد؟آیا عزت نفس آنان با نمایش وابستگی های جسمی و اقتصادی خدشه دار نمی شود؟به یاد داشته باشیم که همه ما روزگاری حتی از پراندن مگسی از خود ناتوان بودیم و سالیان سال از نظر اقتصادی و جسمی و...به این عزیزان وابسته بودیم و هیچگاه با نیشخند به سخره گرفته نشدیم. کاش برای این خنده های گذرا  از سالمندان و معلولین دست بکشیم  و با دیدی بازتر به طنز و اثرات سازنده و مخرب أن در جامعه بنگریم.البته جا دارد به نکته مثبت این سریال که رابطه خوب عروس با پدرشوهرش و احترام بین آندو بود نیز اشاره شود.

به امید فردایی بهتر برای جوان و سالمند کشور

در بین مسابفات مختلف ورزشی شاید کمتر نام "المپیک ویژه "را شنیده باشید.

ورزشی که جدیدا و به همت بسیاری از جمله استاد گرامی جناب اقای دکتر دادخواه در کشور پا گرفته و سبب ورود معلولین ذهنی ما در عرصه های ورزشی حتی در سطح جهانی شده است.

ضمن ارزوی موفقیت برای ایشان و کلیه همکارانی که برای بهبود زندگی این گروه تلاش می کنند از شما دعوت می کنم برای اشنایی بیشتر با این برنامه و در صورت تمایل همکاری و ثبت نامتان به لینک زیر مراجعه فرمایید.

www.soiran.com

جهت ثبت نامhttp://www.soiran.com/news/so-news/168-vollunteers/

روز جهانی معلولین را به همه این عزیزان وهمکارانی که صادقانه برای این قشر فعالیت دارند تبریک عرض می کنم

به امید فردایی بهتر برای همه این دوستان

اُتيسم نوعي اختلال طولاني مدت است . پيش بيني آ ينده يك کودك اوتيستيك و بهبود فعاليت هاي اجتماعي وي و اين كه آيا مي تواند در تحصيل موفق شود و يا توانا يي و ي در یادگيري حرفه اي خاص ، بدون ارزيابي نورولوژيك كه ماهها يا سال ها طول مي كشد، امكان ندارد.براي پيش بيني آ ينده فرد عواملي مانند هوش ، توانايي كلامي و ميزان اجتماعي بودن فرد مورد بررسي قرار مي گيرد. مهمتر ين عامل پيش بيني كننده بهره هوشي فرد است . به علاوه شدت آسيب در تعاملات اجتماعي بربهبود فرد مؤثر است . معمولاً حدود يك سال بعد از تشخيص او ليه بيمار ،مي توان آينده او را پيش بيني نمود.

 

قسمتی از بخش اول کتاب "همراه با اتیسم از ارزیابی تا درمان"

شنیدن بعضی خبرها خستگی سالهارا از تن خارج میکند.یکی از این خبر ها امروز به دستم رسید .لازم دیدم در مورد ان بنویسم تا انگیزه ای برای انهایی شود که راه های سخت را غیرممکن می بینند

حدود4سال پیش دریکی از شهرستانهای محروم کشور درمانگر کودک اوتیستیکی بودم که شاید اگر همان زمان اصرار و همکاری بالای مادرش نبود،با توجه به مشکل جسمی خودم در ان سالهاو  بیش فعالی ونیروی بالای بدنی ان کودک از پذیرفتن ان خودداری میکردم.کودکی که شدت اوتیسم بالایی داشت اما همت خانواده اش از شدت اختلالش بیشتر بود.کودکی که حتی نسبت به نام خود عکس العمل نشان نمیداد و علاقه اش خیره شدن به خورشید بود.

شاید اگر ان کودک در شهری که امکانات درمانی ان بیشتر بود زندگی می کرد فشار وارده بردوش خانواده اش و من بسیار کمتر بود.اما چاره ای نبود جز تلاش

زمانیکه که من از ان شهرستان برگشتم در چشمان مادر نگرانی را دیدم .او را به یکی از همکاران معرفی کردم اما بعد ها شنیدم که از ان شهر رفته اند.دوسال پیش هم مادرش با من ملاقاتی داشت و از پیشرفتها و مشکلات فعلی کودکش گفت و امروز تلفن کرد: خانم پسرمو در مدرسه  عادی ثبت نام کردم!!!!!!!!شاید حقیقت این بود که خود من هم انتظار شنیدن این حرف را نداشتم.

او مزد سالها تلاش و نگرانی خود را گرفته بود.و امروز  تمام محرومیت هایی که در این سالها به علت داشتن کودک اوتیسمی برخودش هموار کرده بودرا از یادبرد.

مادر و پدر عزیز خداقوت

بسياري ازكودكان اوتيسمي نه تنها در تكرار لغات گفتاري ديگران تبحر مي يابند بلكه صدا، حالت و روشي كه كلمه بيان مي شود را نيز تقليد مي كنند. اكوليليا يك مرحله طبيعي در كودك اوتيسمي است كه در حال رشد زبان و شناخت مي باشد. روش پاسخ ما به كودك در جهت تكامل اين فرايند بسيارموثر است.

در حال حاضر وجود اكوليليا يك حالت مثبت در كودك اوتيسمي است.Loas متوجه شد كه وجود اكوليليا يك پيش آگهي مهم در رشد بعدي زبان است. به نظر وي اكوليليا ماده اوليه و زمينه ساز رشد بعدي زبان است. Howline متوجه شد كه بچه هاي اوتيسمي كه اكوليليا دارند، در آينده گفتار خوبي داشته و نيازي به آموزش زبان متمركز ندارند. اگر ما اين نظريه كه اكوليليا يك مرحله طبيعي از رشد گفتار است را قبول كنيم، بنابراين ادامه دار شدن آن به معناي باقي ماندن كودك در يك مرحله از رشد گفتار است و به نظر مي رسد كه غلبه بر آن جهت رشد گفتار مهم است. Lovas معتقد است كودكاني كه مدتي خاموش بودند و بعد رشد گفتاري خوبي داشتند، به طور حتم در دوره رشد گفتارشان  يك مرحله اكوليليا داشته اند. صرف نظر از مفيد بودن اكوليليا در رشد زبان، اين مسئله در فعاليت هاي اجتماعي و يادگيري اثر سوئ دارد. بعضي محققين معتقدند كه كودك در زماني كه پاسخ به فرمان يا يا سوال  پاسخ مناسبي ندارد، از اكوليليا استفاده مي كند. از نظر اين محققان  منظور فرد اوتيسمي از اكو كردن سئوال  قبل اينست كه بگويد((من نميدانم))و بدين وسيله نشان مي دهد كه پاسخ سئوالتان را بلد نيست.حتي اگر ((من نمي دانم))به يك عبارت اكو شده تبديل شود، بيشترين پاسخي خواهد بود كه در زماني كه كودك پاسخ سوالتان را نمي داند از او مي شنويد. طبق اين نظر ((من نمي دانم)) به معني آن است كه فرد سوالي را كه به آموزش جواب آن نياز دارد مي پرسد.

برگرفته از کتاب :همراه با اتیسم از ارزیابی تادرمان

 

 

با سلام ضمن تبریک سال نو از همه دوستانی که از راههای مختلف تلفنی یا میل و یا مسج محبت داشتند متشکرم و برای همه دوستان  بهترینهارا در سال جدید ارزو مندم

همچنین دوستانی که  تمایل دارند کتاب را تهیه کنند می توانند در تهران به کتابفروشی دانژه یا رشد در میدان انقلاب  ویا انتشارات دانشکده توانبشی دانشگاه ایران در میدان مادر میرداماد  و در اهواز به دانشکده توانبخشی دانشگاه جندی شاپور جنب بیمارستان گلستان ( سرکار خانم طرفی) مراجعه نموده و در شهرستانها مبلغ 5۸00تومان(هزینه کتاب )به همراه هزینه ارسال به  شماره کارت ۶۱۰۴۳۳۷۰۴۲۷۹۲۰۰۰بانک ملت ویا شماره حساب قرض الحسنه ۰۹/۷۲۸۸۰۰۷۹  بانک ملت  شعبه سه راه رجایی شهر کرج  کد۸۸۰۷۰به نام"هماناصح"واریز نموده و تصویر فیش را به همراه ادرس خود به من ایمیل نمایند
چنانچه تعداد سفارش بالا باشد می توانید از تخفیف 10تا۲۰درصد استفاده نمایید
در ضمن از عنایت همه دوستان متشکرم

سال خوبی را را برای هم وطنان عزیز و بخصوص جامعه توانبخشی ارزو مندم

 

این کتاب در ۱۱بخش به بررسی چگونگی تشخیص و انواع روشهای درمانی و راهکارهای استفه از ابزارهای محتلف در درمان اتیسم  پرداخته است

ازجمله عناوین این کتاب :

اتیسم چیست

ایا بیماری ها دیگری که علائم مشابه اتیسم داشته باشند وجود دارد؟

چه تصورات اشتباهی درمورد اتیسم وجود دارد؟

چگونه پزشکان اتیسم را تشخیص می دهند؟

ایا قرار گرفتن در معرض جیوه خطرناک اشت؟

ایا دارو درمانی در درمان اتیسم موثر است؟

چه رژیمهای غذایی در درمان اتیسم موثرند؟

کاربرد کاپیوتر در درمان اتیسم به چه نحوی است؟

چگونه به بهبود گفتار کودک اتیسم کمک نماییم؟

چه بازیهایی به اتیسم کمک می کند؟

چگونه از هنر در درمان اتیسم استفاده نماییم؟

راه های بهبود ارتباط کودک اتیسم با سایر افراد چیست؟

چه مشکلاتی بر سر راه خانواده کودک اتیستیک وجود دارد؟

و صد ها عنوان دیگر

 

 

از ویژگیهای این کتاب میتوان به موارد زیر اشاره کرد:

-استفاده از اخرین منابع خارجی

-تطبیق مطالب با فرهنگ ایرانی

-پرداختن به اتیسم )اوتیسم( از تشخیص و بررسی اختلالات مشابه

-بررسی انواع روش های درمانی

-استفاده از هنر و تکنولوژی در درمان اتیسم(اوتیسم)

-استفاده از مثالهای کاربردی و....

مطالعه این کتاب به خانواده ها و مربیان این کودکان و درمانگران انها توصیه می شود

این کتاب ۳۳۰صفحه بوده و قیمت ان ۵۴۰۰تومان می باشد

منتظر نظرات و پیشنهادات ارزشمندتان هستیم

 

توليد چيست؟

تولبد درگفتارروندي است كه صداها و هجاهاو كلمات شكل ميگيرند.اين  عمل هنگامي است كه زبان و فك و دندانها و و لب به هوايي كه ازتارهاي صوتي خارج ميشوند شكل ميدهد .صحبت كردن نتيجه هماهنگي عضلات بسياري از جمله عضلات تنفسي ،تارهاي صوتي،زبان و كام است و شكل ساختماني اين عضلات و اندازه و حالت دنداها و زبان و سقف دهان ،همگي در توليد گفتاراهميت دارند .

 اختلال توليد چيست؟

اختلال توليد حذف يا اشتباه گفتن و يا جابجا كردن صدا ها در گفتار است مانند مثالهاي زير:

حذف صدا :گفتن گبه به جاي گربه جابجايي :بيان تيت به جاي سيب 

چه زماني بايد كودك من توانايي گفتن تمام صداهاي گفتاري را داشته باشد؟

توانايي كودكان در تمام زمينه ها ازجمله گفتاري باهم فرق  ميكند .كودكان در ابتدا صداهايي مانند( آ،او ،اي …)را توليد و سپس حروف را بيان ميكنند .اخرين حرفي كه ياد ميگيرند صداهاي ((ر))و((س))است در تحقيقي معلوم شده كه 75%كودكان تمام صداها را تا سن 5/4سالگي ميگويند به طور كلي صداهايي كه زياد تكرار ميشوند مانند ((پ))يا((م))قبل از سه سال و صداهايي مانند ((ر))و ((س))تا سنين پيش دبستاني اموخته ميشوند .

دليل اختلال توليدي چيست؟

-اشكالات عضوي:مانند شكاف كام، دندانهاي غير طبيعي،فلج مغزي،عقب ماندگي ذهني،كم شنوايي .كه در اين موارد گفتار درمانگ با همكاري يك تيم درماني شامل نورولوژيست ،ارتودنتيست ،شنوايي سنج به درمان گفتار كودك مي پردازد .

-آپراكسي گفتار:عموما همراه اسيب مغزي است كه علائمي از جمله كندي و تقلا در گفتار دارد

-اختلالات عملكردي:مانند داشتن دو يا چند زبان در خانه و ياتقليد كردن اشتباهات گفتاري كودك توسط والدين كه سبب تثبيت ان ميشود

-تاخير رشدي:بيشترين علت اختلال تلفظي است كه ممكن است مستقيما به علت كم شنوايي باشد  

آيا ميتوان يك بزرگسال بااختلال تلفظي را درمان كرد؟

بيشتر اختلالات توليد قابل درمان هستند .اما اختلالاتي كه طولاني مدت باشند مشكل تر درمان ميشوند همچنين مشكلاتي كه با ضعف عضلاني همراه باشند دير تر درمان شده و زمان زيادي نياز دارند

 

با مشاهده موارد زير در كودك جهت ارزيابي دقيق به آسيب شناس

گفتار وزبان مراجعه كنيد

1-وقتي كودك در 50درصد موارد نارواني دارد.

2-وقتي نارواني همراه با رفتارهاي ثانويه است(مانند فشار به چشم يا

 بستن ان،ايجاد شكلك در

 عضلات صورت،حركات غير طبيعي در فك يا صورت،حركات

در دست يا پا)

3-ارتباط شما با كودك و يا كودك با اطرافيان به علت نارواني مشكل

 پيدا كرده است(كمتر حرف

مي زند و يا گفتار خود را خلاصه مي كند)

4-كودك حاضر به برقراري ارتباط نبوده يا در حين آن دهان خود را

 پوشانده يا حرفش را قطع

مي كند و نا تمام مي گذارد.

91-اکولیلیا(تکرار طوطی وار)چیست؟

تكرار طوطي وار از نشانه هاي كودكان اتيستيك ميباشد ولي فقط

اختصاص به اين كودكان ندارد و مي تواند در شرايط ديگر، بروز كند .

 اُين مشكل مي تواند در مراحل عادي فرايند يادگيري زبان اتفاق افتد .

 اين رفتار مي تواند در حدود سنين 30 ماهگي كودك به اوج خود برسد

 و سپس كاهش پيدا كند . تكرار طوطي وار همچنين در كودكاني كه

آسيب مغزي ديده اند مي تواند مشاهده شود . وجود تكرار طوطي وار

در كودكاني كه در ابتداي برنامه درماني مي باشند نشانه خوبي است و

بهتر از اين است كه كودك بدون كلام باشد . زيرا اگر چه كودك معني

كلماتي را كه بيان مي كند نميداند ولي به هرحال توانائي اداي كلمات را

فراگرفته است . اگر كودك تكرار طوطي وار نداشته باشد شما بايستي

زمان زيادي را براي آموزش صداها و كلمات صرف كنيد . بنابراين

كودكاني كه تكرار طوطي وار دارند بسيار جلوتر از كودكاني هستند كه

كلام ندارند .حتي كودكاني كه بي كلام هستند، ولي بعدها صحبت كردن

را فرا مي كيرند، در اين مسير از يك مرحله تكرار طوطي وار عبور

خواهند كرد .كودكاني كه از اين مرحله عبور نكنند در صحبت كردن

توانائي خوبي به دست نخواهند آورد . بنا بر اين تكرار طوطي وار در

مسير فراگيري زبان يك امتياز محسوب مي شود، حتي اگر قبل از

شروع برنامه درماني وجود داشته باشد . واضح است كه كودك بايستي ا

ز اين مرحله عبور كند تا صحبت كردن او روند عادي بيابد .

 یافتن علت اينكه كودكان كلماتي را كه مي شنوند تكرار مي كنند بسيار

مشكل است . شايد اين كودكان با اين كار از مشوقهاي دروني بهره مند

مي شوند ( مانند خود تحريكي ها ) . شايد كودك از اينكه جملات و

كلمات شنيده شده را با آنچه كه خود مي گويد جور كند لذت مي برد . به

عبارت ديگر نوعي مشوق جور كردن را براي خود ايجاد مي كند .

ميتوان گفت كه تكرار طوطي وار نوعي انباشته كردن و نگهداري ا

صوات، كلمات و جملات شنيده شده از محيط اطراف در مغز مي باشد .

 

 

گرفتگي صدا و علل آن

گرفتگي صدا علل گوناگوني دارد اما به هر دليلي كه باشد اگر بيش از دو هفته ادامه پيدا كند خطرناك بوده وبايد به متخصص گوش و حلق و بيني مراجعه نمود تا ميستقيما حنجره و تارهاي صوتي معاينه شود(لارنگوسكوپي مستقيم).

از جمله علل گرفتگي صدا ميتوان به بد استفاده كردن از تارهاي صوتي (تقليد صدا)،استفاده زياد از آنها (اين مورد بخصوص در خوانندگان و معلمان ديده ميشود)،لارنژيت،جيغ زدن و فرياد كشيدن زياد ،ايجاد ندول روي تارهاي صوتي ،سرطان حنجره و……نام برد

البته با توجه به آلودگي شهري صوتي و هوايي ميزان گرفتگي صدا افزايش يافته است

اگر شما نيز به دنبال آنفولانزا يا سرماخوردگي و يا دلايل ذكر شده ديگر چند روزي است كه صداي دورگه اي پيدا كرده ايد با رعايت موارد زير بهبود پيدا خواهيد كرد

توجه:تذكر مهم اينكه به هردليل كه صدايتان گرفته است اگر مدت ان بيشتر از دوهفته طول كشيد به متخصص مراجعه كنيد

1-ازفرياد كشيدن خودداري كنيد

2-در اماكن شلوغ صحبت نكنيد

3-از نجوا كردن و پچ پچ پرهيز نماييد

4-در محيطهاي الوده و دودي تردد نكنيد

5-حداقل روزي 8ليوان اب بنوشيد

6-از خوردن چاي و ديگر نوشيدنيهاي كافئيني پرهيز كنيد

7-از بوي سرخ كردنيها و خوردن انها اجتناب كنيد

8-مايعات سرد و يا داغ نخوريد

9-روزي چندنوبت با اب نمك 1%قرقره نماييد

10-تا حد امكان سرفه نكنيد

11-صداي خود را صاف نكنيد

12-سعي كنيد از پله بالا نرفته يا در صورت نياز با ارامش و مكث بين هر چند پله اين كار را انجام دهيد

13- مواد محرك ،تند،ترشمصرف نكنيد

14-بيني خودرا با سرم فيزيولوژي شستشو دهيد

در نظر داشته باشيد كه حنجره و تارهاي صوتي شما جزو حساس ترين اعضاي بدنتان بوده و زندگي بدون صوت مشكل و ناراحت كننده است

پس براي سلامت آن تلاش كنيم.

 

توصيه هايي جهت جلوگيري از بروز لكنت در كودكتان

اگردرگفتار فرزند 2-5ساله شماتكرار هايي مانند مامامان بابابازي و…ديده مي شود بدون هيچ گونه نگراني با رعايت توصيه هاي زيراز احتمال بروز لكنت در بزرگسالي وي جلوگيري كنيد

1-زماني كه كوچولو حرف ميزند به او توجه كنيد

2-اگر در كلمات تكرار دارد دنيا روي سرتان خراب نشود و دست وپاچه نشويد نگراني خودتان را به او منتقل نكنيد .بدون اينكه حتي در چهره خود تغييري مثل اخم ايجاد كه به او گوش دهيد

3-نكنه انواع توصيه هابه دلبندتان بكنيد مثلا نگوييد ((آروم حرف بزن ))يا(( نفستو بگير)) و…اي كاش عواقب وحشتناك اين حرفها رو مي دونستيد .

4-واي به حالتون  واي به حالتون اگر طرز حرف زدن او را تقليد كنيد و سر به سرش بگذاريد

5-لطف كنيد آتاري و كامپيوتر آنها رو كنترل كنيد كه بازي لو لو خرخره و جنگ جهاني دوم ذخيره نكرده باشند !پس از انجام بازيهاي خشن كه مناسب سن كودكان نيست بپرهيزيد

6-خودتونم دم به دقيقه وقتي از شيطنتاش خسته ميشيد اونو از جن و پري نترسونيد و در اتاق حبسش نكنيد

7-ازش بخواهيد مثل بچه آدم شب بخوابد و فيلمها يي كه خود بزرگتراهم از ديدنش ميلرزند نگاه نكنند

8- از او انتظار نداشته باشيد نقش مترجم زبان را داشته باشد و بخواهد در يك آن فارسي و انگليسي و كردي و تركي و…ياد بگيرد .

9-باز هم واي به حالتون اگر جلوي او از نحوه گفتارش حرف بزنيد !!!!!!!!!!!!!!!!!!